Außeruniversitäre protestantische theologische Bildungseinrichtungen

Ausseruniversitäre protest. theol.BildungseinrichtungenII - 2.1.10 Klöcker/Tworuschka/Rötting: Handbuch der Religionen | 76. EL 2023 1 ZusammenfassungZusammenfassung Im deutschsprachigen Raum ist die protestantische theologische Bildung historisch eng mit den staatlichen Universitäten verknüpft. In den vergan- genen ca. 180 Jahren hat sich jedoch eine vielfältige und umfangreiche au- ßeruniversitäre Bildungslandschaft entwickelt. Es handelt sich dabei weit- gehend um Bildungseinrichtungen pietistischer, erwecklicher, evangelikaler, pentekostaler und freikirchlicher Prägung. Im folgenden Artikel werden über 60 dieser Bildungseinrichtungen erfasst, beschrieben und eingeord- net. Hinsichtlich der Bildungsabschlüsse wird dabei zwischen Hochschul- anerkennung, Akkreditierung durch den European Council for Theological Education und internationalen Kooperationen unterschieden. Hinzu kom- men Bildungseinrichtungen ohne formale Zertifizierung. Es wird insgesamt deutlich, dass diese außeruniversitäre theologische Bildungslandschaft eine erhebliche Kraft der protestantischen biblisch-theologischen Bildung im deutschsprachigen Raum darstellt. SchlagwörterSchlagwörter Theologie, Bildung, Hochschulen, Fachhochschulen, Hochschulen für an- gewandte Wissenschaften, Bibelschulen, Freikirchen, Evangelikalismus, Akkreditierung, Bolognaprozess II - 2.1.10 Außeruniversitäre protestantische theologische Bildungseinrichtungen [Protestant Theological Educational Institutions outside the Universities] Bernhard Ott Submitted March 08, 2023, and accepted for publication April 04, 2023 Editor: Thomas Hahn-Bruckart SummarySummary In the German-speaking world, Protestant theological education has histori- cally been closely linked to the state universities. Over the past 180 years or so, however, a diverse and extensive non-university educational landscape has developed. These are largely educational institutions of Pietist, Reviva- --- Seite 1 Ende --- II - 2.1.10Ausseruniversitäre protest. theol.Bildungseinrichtungen 2© Westarp Science Fachverlag 1 Hintergrund und Situation Im deutschsprachigen Europa ist das Studium der Theologie historisch eng mit den Volkskirchen (römisch-katholisch und protestantisch) und deren Be- ziehung zum Staat verbunden. Das führte zu einer Situation, die folgender- maßen beschrieben wird: „Im deutschen Sprachraum sind die evangelisch- theologischen Fakultäten eine Frucht der Reformation. Von Anfang an hatten die evangelisch-theologischen Fakultäten die Aufgabe, Pfarrer und Lehrer für die religiöse Betreuung der Bewohner eines konfessionell einheitlichen Territoriums auszubilden.“ 1 Innerkirchliche Bewegungen (Pietismus, Erwe- ckungsbewegung) und Freikirchen, die gerne in eigener Verantwortung ihre Prediger, Missionare und Lehrer ausbilden wollten, genossen nicht das Privileg der Volkskirchen, staatlich finanzierte theologische Bildungsgänge an den Universitäten einzurichten. So entstand in den vergangenen ca.  180 Jahren (St. Chrischona seit 1840) eine Vielzahl von protestantischen theologischen Bil- dungseinrichtungen außerhalb der Universitäten. Akademische Anerkennung war diesen Bildungseinrichtungen lange verwehrt oder zumindest erschwert. Viele suchten Hochschulanerkennung auch gar nicht, da ihre Angebote nicht auf akademische Theologie, sondern auf die Praxis in Kirche und Mission ausgerichtet waren. Diejenigen, die Hochschulanerkennung suchten, nicht zuletzt auch internationale Vergleichbarkeit, wählten verschiedene Wege der akademischen Anerkennung. (1) In einigen wenigen Fällen gelang es, Teilaner- kennungen und Kooperationen mit Universitäten im deutschsprachigen Raum zu erlangen. (2) Manche suchten internationale Kooperationen, insbesondere list, Evangelical, Pentecostal and Free Church character. In the following article, more than 60 of these educational institutions are identified, descri- bed and classified. With regard to educational qualifications, a distinction is made between higher education accreditation, accreditation by the European Council for Theological Education and international cooperations. In addi - tion, there are educational institutions without formal certification. Overall, it becomes clear that this non-university theological education landscape represents a considerable force of Protestant biblical-theological education in German-speaking Europe. KeywordsKeywords Theology, education, universities, universities of applied sciences, colleges, Bible schools, free churches, evangelicalism, accreditation, Bologna process