Mešanović, „Wir verteidigen nicht unsere Religion, sondern wir lernen uns kennen!"

Wir verteidigen nicht unsere Religion XIV - 5.1.1.6 Klöcker/Tworuschka/Rötting: Handbuch der Religionen | 83. EL 2025 1 ZusammenfassungZusammenfassung Schulen müssen ein integratives Umfeld schaffen, das kulturelle und reli- giöse Vielfalt als Bereicherung betrachtet. Interreligiöse Begegnungen und Dialog spielen dabei eine bedeutende Rolle, um Konflikte zu bewältigen und Verständnis sowie Respekt zu fördern. Eine Studie mit islamischen Religi- onslehrkräften (IRL) im Süden Österreichs verdeutlicht Herausforderungen wie Misstrauen gegenüber Veränderungen und begrenzte Ressourcen bei der Umsetzung interreligiöser Maßnahmen. Sorgfältige Vorbereitung und Mo- deration sind entscheidend, um negative Auswirkungen zu vermeiden. Die Studie liefert Empfehlungen zur Integration dieser Maßnahmen in Schulen, um eine respektvolle Schulkultur zu fördern und die nächste Generation auf eine vielfältige und globalisierte Welt vorzubereiten. Sie betont die Bedeu- tung interreligiöser Begegnungen und Dialoge im Umgang mit Konflikten und Unsicherheiten im schulischen Kontext, wobei der Leitsatz „Wir vertei- digen nicht unsere Religion, sondern wir lernen uns kennen!“ im Fokus steht. SchlagwörterSchlagwörter Bildungseinrichtungen, kulturelle Vielfalt, religiöse Vielfalt, interreligiöse Begegnungen, Dialoge, Konflikte, Unsicherheiten, Verständnis, Respekt XIV - 5.1.1.6 „Wir verteidigen nicht unsere Religion, sondern wir lernen uns kennen!“ – Interreligiöse Begeg- nung und interreligiöser Dialog als Schlüssel zum erfolgreichen Umgang mit Konflikten und Unsicherheiten im schulischen Kontext [‘We don't defend our religion, we get to know each other!’ – Interreligious encounters and interreligious dialogue as the key to successfully dealing with conflicts and uncertainties in the school context] Mevlida Mešanović Submitted August 23, 2024, and accepted for publication November 25, 2024 Editor: Maike Maria Domsel --- Seite 1 Ende --- XIV - 5.1.1.6 Wir verteidigen nicht unsere Religion 2© Westarp Science Fachverlag Einleitung Der Beitrag untersucht die Bedeutung interreligiöser Begegnungen und Dialoge im schulischen Kontext für ein respektvolles Miteinander in einer vielfältigen Gesellschaft. Es werden Herausforderungen diskutiert, denen Bildungseinrich- tungen in einem globalisierten und multikulturellen Umfeld gegenüberste- hen. Anhand von Fallbeispielen aus einer empirischen Studie im südlichen Österreich wird aufgezeigt, wie interreligiöse Dialoge zur Bewältigung von Konflikten beitragen können. Zudem werden die Vorteile solcher Dialoge be- leuchtet und Herausforderungen thematisiert, woraus die Notwendigkeit einer sorgfältigen Vorbereitung abgeleitet wird. Abschließend werden Empfehlungen zur Integration interreligiöser Begegnungen in Schulen gegeben, wobei die Rolle der Lehrerqualifizierung und die Schaffung eines respektvollen Umfelds betont werden. Der Beitrag verdeutlicht das Potenzial interreligiöser Dialoge für eine bereichernde Schulkultur und die positive Entwicklung der nächsten Generation. SummarySummary Schools must create an inclusive environment that views cultural and reli- gious diversity as an enrichment. Interfaith encounters and dialogs play an important role in overcoming conflicts and promoting understanding and respect. A study with Islamic Religious Education (IRL) teachers in sou- thern Austria highlights challenges such as mistrust of change and limited resources when implementing interfaith measures. Careful preparation and facilitation are crucial to avoid negative effects. The study provides recom- mendations for integrating these measures in schools to promote a respectful school culture and prepare the next generation for a diverse and globalized world. It emphasizes the importance of interfaith encounters and dialogues in dealing with conflicts and uncertainties in the school context, focusing on the guiding principle “We are not defending our religion, we are getting to know each other!”. KeywordsKeywords Educational institutions, cultural diversity, religious diversity, interreligious encounters, dialogues, conflicts, uncertainties, understanding, respect