Kirste, Praktische Beispiele zum interreligiösen Lernen

Praktische Beispiele zum interreligiösen Lernen II - 4.2.4.0 REINHARD KIRSTE Fremde Religionen im konfessionellen Religionsunterricht (RU) In ihrer Tendenz werden die anderen Religionen in den Schulbüchern des konfessionellen RU nicht mehr abwertend dargestellt; dies gilt auch für den Islam. Die evangelische Religionspädagogik hat mit Johannes Lähnemann, Eduard Schweitzer und Karl Ernst Nipkow eine dialogische Offenheit im Sinne interreligiösen Lernens zum Thema gemacht, die inzwischen auch praktisch und über die dort gemachten Vorschläge hinausgeht (vgl. www.rpivirtuell.de - Tätigkeitsfeld „Interreligiöses Lernen“). Das Comenius-Institut, sozusagen das Erziehungswissenschaftliche Institut der EKD, hat dazu einen Überblick ermöglicht (vgl. Schreiner), während die katholische Seite z.T. die Ansätze von Stephan Leimgruber fortschreibt. Praktische Materialien sind also inzwischen gut zu finden. Sucht man jedoch auf der islamischen Seite, so empfehlen sich immer noch die Materialien des Instituts für Internationale Pädagogik und Didaktik in Köln (IPD: www.ipd-koeln.de), einer islamischen Einrichtung. Sie sind bisher nur für die Grundschule bearbeitet und …